최근 한국장애인재활협회와 신한금융그룹이 함께하는 장애청년 해외연수 프로그램 ‘2023년 장애청년드림팀 6대륙에 도전하다’를 끝마쳤다.
장애청년드림팀은 지난 2005년 시작된 국내 최초의 장애청년 해외연수 프로그램으로 연수 비용을 전액 지원하며, 지금까지 996명의 청년들이 참여해 37개국을 살펴보고 개선 방향을 국내에 전하는 전도사 역할을 수행해왔다.
올해로 1,000번째 도전자를 맞이한 장애청년드림팀은 이제 일상에서 떼어낼 수 없는 디지털IT 기술을 모두가 누리고 삶의 기회를 확대할 수 있도록 해외사례를 조사해 청년의 인식을 확대하고 국내의 발전 방향을 모색하고자 ‘Digital IT for Humanity!’를 대주제로 선정한 뒤 6개 팀이 미국, 캐나다, 독일, 일본 등으로 연수를 다녀왔다.
6개 팀 중 장애청년과 비장애청년 각 1명이 팀을 이루어 도전하고픈 해외 장애 이슈로 연수를 떠난 자유연수 3팀의 기고를 연재한다. 두 번째는 특수교사와 3D모델러라는 서로의 꿈을 지지하기 위해 지난 8월 6일부터 11일까지 일본 오사카 연수를 마친 ‘지영오팀’(지선이와 주영이의 꿈을 향해 오사카로 떠나다)이다.
일본 기후현 공립청각장애인학교인 ‘Gifu Prefectural School For The Deaf’에 이은 두 번째 탐방지는 기후대학교(Gifu University)다. 앞서 데프스쿨 인터뷰 도와주셨던 스즈키 교수님과 통역사분이 속한 학교이기도 하다.
기후대학 앞에서의 지영오팀 단체 사진. 좌측부터 허지선, 송주영 팀원, 전현혜 행정요원이 함께하고 있다. ©허지선일본 기후현에 위치한 기후대학교는 1949년에 사범대학으로 개교한 역사 있는 국립종합대학교이다. 교육·의학·공학·생물 등 다양한 학부가 속해있는 규모가 큰 대학이기도 하다.
기후대학교에서 특수교육을 가르치고 계시는 스즈키 요시타카(Suzuki Yoshitaka) 교수님을 탐방전 여러 차례 이메일로 연락드리며 일정을 조율하였고 교수님께서는 흔쾌히 드림팀의 해외 탐방을 도와주셨다.
교수님은 자차로 우리 팀을 태우고 학교의 각 건물을 소개해주셨다. 의과대학이 있는 만큼 학교 부지가 매우 넓었고 학교가 외진 곳에 있어 팀원들과 자력으로 왔다면 힘들 것 같다는 생각을 했다.
기후대학교에서 학식을 먹고 내부에 있는 교수님의 연구실로 이동했다. 한국과는 다르게 연구실 건물 내에서는 신발을 벗고 맨발로 이동했으며 건물 내부를 이동할 때는 대화할 수 없었다. 건물을 함께 사용하는 타인을 배려하는 일본인의 생활습관을 예상하지 못한 곳에서 마주하여 새로웠다.
교수님의 연구실에 들어가서 관찰과 간단한 인터뷰 진행했다
탐방 전에 교수님께 궁금한 질문들 사전에 보내드렸는데 현직교사에게 적합한 질문이라는 답변을 들어서 교수님께서는 Gifu Prefectural School For The Deaf 섭외와 인터뷰를 도와주시고, 일본에서 특수교육 전공 교수로서 어떤 일을 하고 있는지 인터뷰하기로 사전에 약속했었다.
Q: 청각장애 전공 교수로서 현재 흥미롭게 연구하고 계신 주제가 있습니까?
A: 앙클룽(Angklung)을 이용한 청각장애 학생의 연주 활동입니다. 올해 6월 인도네시아 청각장애 학생들이 기후대학교에 방문하여 앙클룽 연주회를 하였습니다.
Q: 청각장애 학생들은 소리를 들을 수 없는데 어떻게 앙클룽의 소리를 듣고 연주할 수 있습니까?
A: 앙클룽은 대나무로 만든 타악기로 흔들며 연주합니다. 한 개의 악기에서는 하나의 소리가 나며 한 명이 하나의 악기를 담당합니다. 여러 사람이 모여 음악이 만들어집니다. 학생들은 악기를 흔들거나 진동으로 노래를 느낄 수 있습니다.
Q: 일본에서 청각장애 교수로서 무슨 일을 하고 계시나요?
A: 청각장애 학생이 앙클룽을 연주하는 것을 지원하고 있습니다. 또한 내년에는 일본 황실이 방문하는 기후의 국가적인 문화 축제에 청각장애 전문가로서 참여합니다. 2025년에는 도쿄에서 열리는 청각장애 올림픽을 위한 수화 가이드북을 만들고 있습니다.
교수님 연구실에는 앙클룽이 가득했다. 교수님께서는 개인적으로 앙클룽을 좋아하셔서 해당 악기와 관련된 활동을 지속적으로 확장하고 있다고 하셨다. 스즈키 교수님은 일본에 국한되지 않고 세계의 청각장애인과 교류하는 모습이 담긴 자료를 보여주셨다. 교수님의 모습을 보니 자신의 전문 분야에 대한 열정이 느껴져서 존경스러웠다.
교수님은 청각장애 보조기구의 사진이 담긴 책자를 책상 위에 꺼내주시며 보여주시기도 하셨다. 교수님 책상 위에 한국 교과서도 있었는데 청각장애인을 위한 교과서를 한국의 교수님과 협업하여 검수하고 있다고 하셨다. 타국에서 고국의 교사를 마주하니 무척 반가웠다.
일본의 청각장애인을 위한 교과서. ©허지선기후에서 숙소가 있는 오사카로 늦지 않게 이동해야 했기에 아쉽지만 인터뷰를 마치고 교수님의 차를 타고 기차역으로 이동하였다. 가는 길에 교수님께서는 기후시에 대한 지역적 특징과 기후의 명물인 새를 이용하여 물고기를 잡는 방법을 설명해주셨다.
우리 드림팀은 교수님과 통역사님의 배웅을 받으며 기차를 타고 무사히 숙소에 도착할 수 있었다.
일본에서 청각장애를 전공한 교수님을 만난다는 것은 나에게 큰 의미가 있었다. 다양한 장애 영역 중 청각장애에 유독 나는 관심이 많았기 때문이다. 이유는 독특한 농문화를 향유한다는 것, 나라별 수어가 다르지만 그럼에도 자국 언어를 초월하여 어느 정도 서로 소통이 된다는 점이다.
일본 교수님을 만나면서 교수로서 청각장애와 관련하여 다양한 활동을 전개할 수 있음을 알 수 있었다. 특히 교수님이 개인적으로 좋아하는 악기를 사용하여 다양한 프로그램 계획하고 계신 모습에서 영감을 많이 받았다.
미래의 특수교사로서 내가 좋아하는 음악 활동이나 체육활동을 장애 영역과 결합하여 특수아동과 함께 한다면 보다 색다르고 재미있는 프로그램을 기획할 수 있을 것 같은 생각이 들었다.
또한 교수님께서는 들리지 않는 청각장애 학생들에게 소리를 만들어내는 연주를 시켰는데 비장애인의 시각으로 보기에 이러한 아이러니가 사람들에게로 하여금 더 큰 영감과 감동을 만들어내는 것 같다.
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